I en serie med lektioner med tredje klass har vi lärt oss mer om Scratch. Dels har vi jobbat med Scratchkorten som vi använt tidigare i andra klasser för att komma igång och inspirera. Men vi har också testat att göra nya saker. Den här gången fick 3orna skapa egna maskiner i Scratch. Maskinerna skulle ta in en sak och göra om den till något annat som kommer ut på andra sidan. Det krävde både programmering för att få sakerna att åka in och ut ur maskinen, men även fantasi, vad skulle man göra för maskin om man fick välja helt själv?

Denna aktivitet rekommenderar jag andra att göra, det var jättekul för eleverna och det är något lite annorlunda mot att skapa dataspel.

En annan elev gjorde ett väldigt spännande arbete om produktutveckling med 3D-printern. Eleven redogjorde för hur 3D-printningstekniker fungerar och även hur man går tillväga för att ta fram en ny produkt. Eleven funderade på en rad olika kreativa idéer. Hen fastnade till sist för den revolutionerande fingergaffeln! Du kan sätta fingergaffeln på ditt finger när du är på mingel och med hjälp av den ta för dig av diverse läckerheter som serveras. När hen valt produkt så designade eleven den i TinkerCAD och testade att printa den. När resultatet var färdigt testade och utvärderade eleven produkten och förfinade den senare genom att skapa några fler prototyper som blev bättre och bättre. Kanske har vi en framtida uppfinnare på skolan?

Under fördjupningen gjorde en elev ett projekt där hen lärde sig mer om robotarmar. Robotarmar kan vara väldigt avancerade och används mycket inom tillverkningsindustrin. Eleven producerade en robotarm byggd med LEGO Mindstorms och skrev även ett program som flyttade olika LEGO-delar från en plats till en annan. Var väldigt häftigt att få se en egenbyggd robotarm, det är den första som gjorts på skolan!

En annan elev valde att programmera spelet Tetris med Javascript. Det är en väldigt avancerad uppgift och eleven gjorde det från grunden. Eleven hade programmerat spel tidigare med det programmeringsspråket, vilket var ett måste för att hinna med på en dryg vecka.

Eleven la ner mycket tid och tankekraft på att skapa de olika formerna i Tetris och hur de skulle bete sig. Mycket matematik krävdes. Det kom ofta upp olika buggar som eleven behövde lösa, men buggarna var ibland roliga och det byggde bra stämning bland alla elever i teknikrummet. I slutet av fördjupningsperioden hade eleven lyckats och det med en uppgift som till och med en gymnasiestudent och vissa högskolestudenter skulle ha svårt med!

Nu är det fördjupningstider på skolan. Flera elever har bestämt sig för att göra arbeten som innehåller en stor mängd teknik, vilket är superkul!

En elev tog sig an att göra en kopia av spelet Asteroids i verktyget Gamemaker. Eleven valde det för att bli bättre på programmering och matematik. I Gamemaker har man valet att antingen programmera med text eller med block. Eleven har tidigare använt Gamemaker med text, men behövde då ganska mycket stöd. Den här gången körde eleven på blockprogrammering istället och blev väldigt självgående.

Eleven fick planera sitt arbete och sedan jobba efter planen i drygt en vecka. Resultatet blev en riktigt bra kopia, med några tillägg från originalet. Eleven lyckades även göra så att spelet fortsatte utan slut, så när stenarna tagit slut så skapas nya.

Efter att ha haft TinkerCAD, eller 3D-modellering, med 4orna så gjorde en elev ett fördjupningsarbete om vikingarnas långhus. Som en del i arbetet ritade han upp ett långhus på datorn och kom sedan upp till teknikrummet för att printa det. Första gången fungerade det inte för att huset släppte från byggplattan, men efter några till försök fick vi till det!

Något som är kul att göra så här i juletid är julkort. Och då passar det utmärkt att göra dem i Scratch! Vi har tidigare gjort det på skolan och 3orna fick testa det i år för första gången. Årets 6or hade redan gjort julkort en gång och tyckte då det var kul. Så i år fick de göra mer avancerade julkort.

6ornas julkort hade ett krav på sig att de skulle vara interaktiva. Det betyder att du som får julkortet ska kunna få saker att hända i kortet genom att till exempel klicka på något i kortet, eller röra på piltangenterna. Vi fick se allt från tomtar som hälsade god jul till pepparkakshus som spelade partymusik när man klickade på dem. Häftiga julkort!

En sak till. Efter årsskiftet kommer Scratch 3.0, vilket kommer innebära att man då kan använda Scratch i mobilen. Tidigare har mottagarna av julkorten blivit tvugna att se dem på en dator, men nu kommer det snart gå i mobilen också!

Andreas fick hoppa in i fyran och femman när några lärare var sjuka. Ett perfekt tillfälle för dem att få bekanta sig med TinkerCAD och vad 3D-printning är!

Som en första aktivitet började vi med att göra namnskyltar, det är ganska lätt. Sedan gick vi vidare med att försöka bygga egna hus, vilket var mer av en utmaning. Många elever var väldigt sugna på att få sina designer printade!

Under hösten fick två lag från våra 2or och 3or chansen att delta i First Lego League Jr (FLL Jr). Skolan har tidigare varit med i FLL, men det här var första gången vi var med i FLL Jr.

Det är en tävling där lag från hela regionen får ställa upp. Varje år har ett tema och årets tema var månen. Lagets uppdrag var att forska om månen och rymden och med sina nyvunna kunskaper skapa en månbas byggd i LEGO. Laget hade fått några forskningsproblem som de skulle lösa och i basen skulle de synas hur de löst problemen. Ett exempel på problem var hur de kunde få vatten på månen. Basen skulle också innehålla någon del med en programmerad motor. Vi hade fått låna lådor med LEGOs WeDo-robotar från 2047 Science Center, de är jättebra för att lära sig programmera med LEGO och är lättare än Mindstorms.

Laget skulle även ta fram en affisch som berättade om deras forskning, hur laget jobbat och vilka som var med i laget. Arbetet krävde mycket planering och hårt arbete av eleverna, men det var kul att vara med!

Tävlingen hölls 10 november i Borlänge, en dag att minnas!

• 

• 

• 

• 

Under många veckor under hösten har våra nyblivna 6or fått arbeta med First Lego League (FLL). FLL är en tävling där lag från olika skolar tävlar i teknik och vetenskap, över hela världen. Vår skola har varit med sedan 3 år tillbaka och nu var det dags igen!

Temat denna gång var rymden, Into Orbit. Laget hade som tidigare år flera uppgifter: de skulle ta fram en forskningsrapport där de försöker lösa något problem som man kan behöva hantera i rymden. De skulle också marknadsföra sin lösning och berätta om hur de jobbat tillsammans som lag. Sista uppgiften är den som tävlingen är mest känd för: att programmera en robot att lösa uppdrag på en LEGO-bana.

Hela klassen fick testa på att programmera och delta i de olika momenten. Några veckor inför tävlingen specialiserade alla sig och fokuserade på en av uppgifterna.

På tävlingen var alla jättetaggade och utförde sina uppdrag exemplariskt. Och det gick bra för oss. Domarna gav oss bra feedback och efter några riktiga nagelbitare till robotmatcher så kom vi till final och vann en av de två finalmatcherna. Vi kom till slut på andra plats i robottävlingen och gjorde riktigt bra ifrån oss på de andra uppdragen också!

• 

• 

• 

• 

• 

• 

•